Zunächst bitten wir Sie um einige Angaben zu Ihrem derzeitigen Studium.
1.1 Welchen Abschluss streben Sie in Ihrem derzeitigen Studiengang an?
1.2 In welchem Studienfach sind Sie derzeit eingeschrieben?
1.3 In welchem Studienfach sind Sie derzeit eingeschrieben?
1.4 In welchem Studienfach sind Sie derzeit eingeschrieben?
1.5 Bitte geben Sie Ihr Erstfach an:
1.6 Bitte geben Sie Ihr Zweitfach an:
1.7 Bitte geben Sie Ihr Zweitfach an:
1.8 In welcher beruflichen Fachrichtung sind Sie derzeit eingeschrieben?
1.9 Bitte geben Sie Ihr Unterrichtsfach an:
1.10 In welchem Studienfach sind Sie derzeit eingeschrieben?
1.11 Studieren Sie mit dem Ziel Lehrer:in zu werden?
1.12 Im wievielten Fachsemester befinden Sie sich in diesem Sommersemester? (Die Anzahl der Fachsemester finden Sie auf Ihrer Immatrikulationsbescheinigung. Fachsemester sind die Semester, in denen Sie in Ihrem derzeitigen (Haupt-) Studiengang eingeschrieben sind, ohne Anrechnung von Semestern aus vorherigen Studiengängen wie bspw. Bachelor- oder abgebrochene Studiengänge, ohne Urlaubssemester.)
1.13 Im wievielten Hochschulsemester befinden Sie sich in diesem Sommersemester? (Hochschulsemester sind die Semester, die Sie insgesamt an Hochschulen eingeschrieben sind, inklusive vorherige (auch abgebrochene) Studiengänge, inklusive Urlaubssemester.)
Die folgenden Fragen beziehen sich auf die Zeit vor Aufnahme des Studiums und die ersten beiden Semester an der LUH.
2.1 Welche studienbezogenen Angebote vor Studienbeginn haben Sie genutzt?(Mehrfachantworten möglich)
2.2 Welches andere studienbezogene Angebot vor Studienbeginn haben Sie genutzt?
2.3 Welche Angebote zur Studieneingangsphase haben Sie genutzt?(Mehrfachantworten möglich)
2.4 Sonstige Angebote zur Studieneingangsphase:
(Nur Studierende, die entsprechendes Angebot genutzt haben)
Wie bewerten Sie die von Ihnen genutzten Angebote?
2.5 Webseite „Start ins Studium“ (mit Checkliste zum Studienstart, „Noch Fragen?!“-Broschüre u.a.)
hilfreich
nicht hilfreich
2.6 App: Studienstart LUH
2.7 „Erste Schritte“ – Der Studienstart (Videoreihe)
2.8 Vorkurs (uni:fit, Mathe, Chemie u.a.)
2.9 Beratungsgespräch in der Zentralen Studienberatung (Präsenz oder telefonisch)
2.10 Beratungsgespräch in der Fakultät (Fachberatung des Studiengangs, Studiendekanats, LSE)
2.11 „Start Smart“ – Online Veranstaltungen kurz vor Semesterbeginn
2.12 Erstsemesterbegrüßung/Informationsveranstaltung der Fakultät/des Fachs/der LSE
2.13 Informationsveranstaltung durch Studierende, Fachschaften u.a.
2.14 Einführungsangebote der Technischen Informationsbibliothek (TIB): Webinare, Führungen u.a.
2.15 Orientierungstage des Hochschulbüros für Internationales
2.16 Alles in allem: Wie bewerten Sie die Angebote der Uni/des Fachs in Ihrer Studieneingangsphase (Orientierungsangebote, Brückenkurse, Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten u.a.)?
sehr gut
sehr schlecht
2.17 Was hätten Sie zu Studienbeginn als Einführung ins Studium/in das Studienfach noch gebraucht oder sich anders gewünscht? Was hat gefehlt?
Wie bewerten Sie rückblickend die ersten ein bis zwei Semester in Ihrem Studiengang hinsichtlich folgender Aspekte?
2.18 Mir wurden fachliche Grundlagen meines Fachs vermittelt.
trifft zu
trifft überhaupt nicht zu
2.19 Ich habe einen Überblick über die Teilgebiete/Teildisziplinen meines Fachs erhalten.
2.20 Mir wurden Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt (z.B. Recherchieren, Präsentieren, Verfassen von Texten, Zitieren, Experimentieren, Beweisen...).
2.21 Ich habe mich in den ersten beiden Semestern/bisher gut betreut gefühlt.
Im Folgenden interessiert uns Ihre Bewertung der Studienbedingungen.
Hinweis für Studierende in Studiengängen mit Lehramtsbezug:Wir bitten Sie einige Fragen pro Studienfach zu beantworten, andere dagegen bezogen auf den Studiengang allgemein. Fragen, die pro Studienfach beantwortet werden sollen, sind über den Antwortmöglichkeiten folgendermaßen gekennzeichnet:Lehramtsbezug Gymnasium: Bewertung Erstfach, Bewertung ZweitfachLehramtsbezug Sonderpädagogik: Bewertung Sonderpädagogik, Bewertung ZweitfachLehramtsbezug berufsbildende Schulen: Bewertung berufliche Fachrichtung, Bewertung Unterrichtsfach.Vielen Dank! Sie ermöglichen uns dadurch fachspezifische Rückmeldungen in Ihre Studiengänge.
Wie bewerten Sie folgende Aussagen zum Aufbau Ihres Studiengangs?
3.1 Die Struktur des Studiengangs (z.B. laut Studienverlaufsplan, Prüfungsordnung, Modulkatalog) ist klar und transparent.
trifft voll und ganz zu
3.2 Die Kompetenz- und Qualifikationsziele des Studiengangs (z.B. laut Homepage) sind klar und transparent.
(Bewertung FüBa: Erstfach, B.A.So: Sonderpädagogik, B.Sc.TE: berufliche Fachrichtung)
3.3 Die Anforderungen und Ziele der Module (z.B. laut Modulkatalog, Information durch Lehrende) sind klar und transparent.
3.4 Die Studien- und Prüfungsleistungen (Erwartungen hinsichtlich Inhalt, Umfang, Fachstandards etc. z.B. laut Modulkatalog, Prüfungsordnung, Information durch Lehrende) sind klar und transparent.
3.5 Die Abfolge der Module im Studienverlauf ist sinnvoll.
3.6 Es werden vielfältige Veranstaltungsarten angeboten (Vorlesungen, Seminare, Übungen, Projektseminar etc.).
3.7 Die Kombination der Veranstaltungsarten innerhalb eines Moduls ist sinnvoll.
3.8 Die Lehrveranstaltungen der Module bereiten gut auf die Modulabschlussprüfungen vor.
3.9 Das Angebot an fachlichen Spezialisierungs- und Vertiefungsmöglichkeiten ist für mich ausreichend.
3.10 Das Studium lässt mir ausreichend Freiräume für eine individuelle fachliche Schwerpunktsetzung.
3.11 Es gibt ausreichend Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken.
3.12 Der Arbeitsaufwand ist gleichmäßig auf alle Semester verteilt.
(Bewertung FüBa und B.A.So: Zweitfach, B.Sc.TE: Unterrichtsfach)
3.13 Die Anforderungen und Ziele der Module (z.B. laut Modulkatalog, Information durch Lehrende) sind klar und transparent.
3.14 Die Studien- und Prüfungsleistungen (Erwartungen hinsichtlich Inhalt, Umfang, Fachstandards etc. z.B. laut Modulkatalog, Prüfungsordnung, Information durch Lehrende) sind klar und transparent.
3.15 Die Abfolge der Module im Studienverlauf ist sinnvoll.
3.16 Es werden vielfältige Veranstaltungsarten angeboten (Vorlesungen, Seminare, Übungen, Projektseminar etc.).
3.17 Die Kombination der Veranstaltungsarten innerhalb eines Moduls ist sinnvoll.
3.18 Die Lehrveranstaltungen der Module bereiten gut auf die Modulabschlussprüfungen vor.
3.19 Das Angebot an fachlichen Spezialisierungs- und Vertiefungsmöglichkeiten ist für mich ausreichend.
3.20 Das Studium lässt mir ausreichend Freiräume für eine individuelle fachliche Schwerpunktsetzung.
3.21 Es gibt ausreichend Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken.
3.22 Der Arbeitsaufwand ist gleichmäßig auf alle Semester verteilt.
Wie bewerten Sie die Umsetzung folgender Aspekte in Ihrem Studium?
3.23 Einbettung von aktuellen Forschungsfragen in Lehrveranstaltungen
nicht vorhanden
3.24 Einbettung berufspraktischer Bezüge in Lehrveranstaltungen
3.25 Einbettung von Projektarbeit (z.B. eigene Forschungsarbeit, technisches Projekt, Projektseminar, praxisnahes Projekt o.ä.)
3.26 Einbettung kollaborativer Arbeitsformen (Gruppenarbeit, Teamarbeit o.ä.)
3.27 Einbettung englischsprachiger Lehrveranstaltungen
3.28 Einbettung des Themas Nachhaltigkeit in Lehrveranstaltungen
3.29 Zeitliche Überschneidungsfreiheit von Lehrveranstaltungen
3.30 Einbettung von aktuellen Forschungsfragen in Lehrveranstaltungen
3.31 Einbettung berufspraktischer Bezüge in Lehrveranstaltungen
3.32 Einbettung von Projektarbeit (z.B. eigene Forschungsarbeit, technisches Projekt, Projektseminar, praxisnahes Projekt o.ä.)
3.33 Einbettung kollaborativer Arbeitsformen (Gruppenarbeit, Teamarbeit o.ä.)
3.34 Einbettung englischsprachiger Lehrveranstaltungen
3.35 Einbettung des Themas Nachhaltigkeit in Lehrveranstaltungen
3.36 Zeitliche Überschneidungsfreiheit von Lehrveranstaltungen
(Nur Studierende in lehramtsbezogenen Studiengängen, die mit teils, teils, (sehr) schlecht oder nicht vorhanden geantwortet haben)
3.37 Wo gibt es in Ihrem Studienplan problematische zeitliche Überschneidungen von Lehrveranstaltungen?(Mehrfachantworten möglich)
Wie bewerten Sie die folgenden Aspekte zur Prüfungsorganisation?
3.38 Vielfalt an Prüfungsformen im Studiengang
3.39 Zeitpunkt des Angebots der Wiederholungsprüfungen
3.40 Anzahl an Prüfungen pro Semester
3.41 Zeitliche Abstände zwischen den Prüfungen eines Semesters
3.42 Vielfalt an Prüfungsformen im Studiengang
3.43 Zeitpunkt des Angebots der Wiederholungsprüfungen
3.44 Anzahl an Prüfungen pro Semester
3.45 Zeitliche Abstände zwischen den Prüfungen eines Semesters
(Nur Studierende in lehramtsbezogenen Studiengängen, die mit teils, teils, schlecht oder sehr schlecht geantwortet haben)
3.46 Wo gibt es in Ihrem Studienplan für Sie problematische zeitliche Abstände von Prüfungen?(Mehrfachantworten möglich)
3.47 Wie oft nutzen Sie KI-Tools für Ihr Studium (z.B. LUH KI, ChatGPT, DeepL, Gemini, ResearchRabbit oder fachspezifische Tools)?
(Nur Studierende, die KI-Tools nutzen)
Wofür nutzen Sie KI-Tools im Studium?
3.48 Klärung von Verständnisfragen, Überblick zu einem Thema gewinnen
häufig
gar nicht
3.49 Prüfungsvorbereitung (gezielte Vorbereitung auf Prüfungen)
3.50 Übungsaufgaben bearbeiten oder Lösungswege angezeigt bekommen
3.51 Recherche (Literatur- und Informationssuche)
3.52 Texte zusammenfassen oder überarbeiten
3.53 Texte erstellen (z.B. Berichte, Seminararbeiten, E-Mails)
3.54 Texte übersetzen
3.55 Ideenfindung (Generierung neuer Ideen oder Fragestellungen)
3.56 Programmieren (Codes erstellen, testen & debuggen, Simulationen)
3.57 Datenanalyse (Daten aufbereiten & analysieren)
3.58 Präsentation erstellen, kreative Konzepte entwickeln
3.59 Studien- & Selbstorganisation (Lern-/Studienabläufe organisieren, Motivation gewinnen)
3.60 Begleitung & Feedback durch Rückmeldungen zum Lernstand
3.61 Sonstige Nutzung von KI-Tools im Studium
3.62 Wofür nutzen Sie KI -Tools im Studium noch?
Wie hoch schätzen Sie Ihre KI-Kompetenz in folgenden Bereichen ein?
3.63 Allgemeine Nutzung
hoch
niedrig
3.64 Fach-/studiengangsspezifische Nutzung
3.65 Gezielte Anwendung (z.B. Promptstrategien, Wissen um Toolunterschiede)
3.66 Technische Kompetenz (Wissen, wie KI-Tools technisch arbeiten)
3.67 Rechtlicher Rahmen (z.B. KI-Richtlinien, Datenschutz, Urheberrecht)
3.68 Nachteile von KI sind bekannt (z.B. Halluzinationen, Fehleranfälligkeit)
3.69 Reflexion zu KI (z.B. Ergebnisqualität, Trainingsnotwendigkeit, Energiebedarf)
3.70 Haben Sie (ggf. weiteren) Unterstützungsbedarf bezüglich KI-Anwendung im Studium?
3.71 Welchen Unterstützungsbedarf/welche Fragen zur Nutzung von KI-Tools haben Sie?
Im Folgenden interessiert uns Ihre Einschätzung zu den Studienanforderungen in Ihrem Studiengang.
Wie schätzen Sie Ihren tatsächlichen studienbezogenen Zeitaufwand für die Module Ihres Studiengangs im Vergleich zu dem im Modulkatalog oder der Prüfungsordnung veranschlagten Zeitaufwand (1 Leistungspunkt/ECTS = 30 Stunden) im Allgemeinen ein?
4.1 Mein Zeitaufwand...
4.2 Mein Zeitaufwand...
Die Studienanforderungen sind für mich hinsichtlich...
4.3 des Schwierigkeitsgrades
zu niedrig
zu hoch
4.4 des Stoffumfanges
4.5 des Organisationsaufwandes (Anmeldungen zu LV/Prüfungen, Stundenplan erstellen, Sprechstunden besuchen etc.)
4.6 des Schwierigkeitsgrades
4.7 des Stoffumfanges
4.8 des Organisationsaufwandes (Anmeldungen zu LV/Prüfungen, Stundenplan erstellen, Sprechstunden besuchen etc.)
Wie viele Stunden pro Woche haben Sie im Wintersemester 25/26 während der letzten für Sie typischen Semesterwoche in der Vorlesungszeit für folgende Aktivitäten aufgewandt?
4.9 Lehrveranstaltungen (Vorlesungen, Seminare, Übungen etc.)
0
>40
4.10 Sonstiger studienbezogener Aufwand (Vor-/Nachbereitung, Fachlektüre, Studienarbeiten, Sprechstunden, Literaturrecherche)
4.11 Tätigkeit gegen Bezahlung (Job, freiberufliche Tätigkeit)
Inwieweit haben Sie derzeit das Gefühl, dass Ihnen bestimmte Kenntnisse oder Fähigkeiten für ein erfolgreiches Studium fehlen?
4.12 Erwartete Vorkenntnisse im Fach
nie
immer
4.13 Mathematische Kenntnisse, die im Studium vorausgesetzt werden
4.14 Physikalische Kenntnisse, die im Studium vorausgesetzt werden
4.15 Chemische Kenntnisse, die im Studium vorausgesetzt werden
4.16 Wissenschaftliche Arbeitstechniken (Recherchieren, Texte verfassen, Präsentieren, Experimentieren, Beweisen etc.)
4.17 Kenntnisse der Fachsprache (Fachbegriffe, Fachvokabular)
4.18 Fremdsprachliche Kenntnisse (Lektüre, Seminare o.a. z.B. in Englisch)
4.19 IT/Software-Kenntnisse
4.20 Zeitmanagement und Selbstorganisation
4.21 Kenntnisse und Fähigkeiten zum Lernen an der Universität
4.22 Sonstige Kenntnisse oder Fähigkeiten
4.23 Welche sonstigen Kenntnisse oder Fähigkeiten fehlen Ihnen für ein erfolgreiches Studium?
4.24 Erwartete Vorkenntnisse im Fach
4.25 Mathematische Kenntnisse, die im Studium vorausgesetzt werden
4.26 Physikalische Kenntnisse, die im Studium vorausgesetzt werden
4.27 Chemische Kenntnisse, die im Studium vorausgesetzt werden
4.28 Wissenschaftliche Arbeitstechniken (Recherchieren, Texte verfassen, Präsentieren, Experimentieren, Beweisen etc.)
4.29 Kenntnisse der Fachsprache (Fachbegriffe, Fachvokabular)
4.30 Fremdsprachliche Kenntnisse (Lektüre, Seminare o.a. z.B. in Englisch)
4.31 IT/Software-Kenntnisse
4.32 Zeitmanagement und Selbstorganisation
4.33 Kenntnisse und Fähigkeiten zum Lernen an der Universität
4.34 Sonstige Kenntnisse oder Fähigkeiten
4.35 Welche sonstigen Kenntnisse oder Fähigkeiten fehlen Ihnen für ein erfolgreiches Studium?
4.36 Kennen Sie Angebote der LUH zum Aufholen fehlender Kenntnisse oder Fähigkeiten im Studium (z.B. Vorkurse, Zusatztutorien, Angebote der ZQS, LUIS, Basisschulung KI o.a.)?
4.37 Vermissen Sie Angebote zum Aufholen fehlender Kenntnisse oder Fähigkeiten im Studium? Falls ja, beschreiben Sie diese bitte:
Inwieweit haben Ihnen die nachfolgenden Aspekte in Ihrem bisherigen Studium Schwierigkeiten bereitet?
4.38 Kontakte zu Mitstudierenden zu bekommen
4.39 Anonymität unter Studierenden
4.40 Konkurrenz unter Studierenden
4.41 Vereinbarkeit von Studium und meinen anderen Verpflichtungen/Aktivitäten (Job, Familie, Engagement usw.)
4.42 Kenntnisse der deutschen Sprache
4.43 Finanzierung des Lebensunterhalts
4.44 Orientierung im Studium (Organisation des Studiengangs/Studienfachs etc.)
4.45 Leistungsdruck im Studium
4.46 Stressphasen im Studium
4.47 Kommunikation mit Lehrenden
4.48 Mich für mein Fachgebiet zu begeistern (Fachidentifikation)
4.49 Bildung von Lern- und Arbeitsgruppen
4.50 Arbeitsatmosphäre in den Lern- und Arbeitsgruppen
4.51 Sonstige studienbezogene Schwierigkeiten
4.52 Bitte erläutern Sie kurz, welche sonstigen studienbezogenen Schwierigkeiten Sie haben:
4.53 Leistungsdruck im Studium
4.54 Stressphasen im Studium
4.55 Kommunikation mit Lehrenden
4.56 Mich für mein Fachgebiet zu begeistern (Fachidentifikation)
4.57 Bildung von Lern- und Arbeitsgruppen
4.58 Arbeitsatmosphäre in den Lern- und Arbeitsgruppen
4.59 Sonstige studienbezogene Schwierigkeiten
4.60 Bitte erläutern Sie kurz, welche sonstigen studienbezogenen Schwierigkeiten Sie haben:
Im folgenden Abschnitt interessieren wir uns für Ihre derzeitige Studiensituation.
5.1 Wie wichtig war Ihnen zu Beginn Ihres Studiums, das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen?
sehr wichtig
überhaupt nicht wichtig
5.2 Gehen Sie davon aus, Ihren jetzigen Studiengang in der Regelstudienzeit absolvieren zu können?
(Nur Studierende, die den Studiengang voraussichtlich nicht in der Regelstudienzeit absolvieren können)
5.3 Versuchen Sie bitte abzuschätzen, wie viele Semester länger als die Regelstudienzeit Sie voraussichtlich studieren werden:
5.4 Aus welchen Gründen wird sich der Abschluss Ihres Studiums voraussichtlich verzögern?(Mehrfachantworten möglich)
5.5 Sonstige Gründe für die Verzögerung des Studienabschlusses:
Denken Sie zum jetzigen Zeitpunkt in Ihrem Studium ernsthaft daran,…
5.6 ...das Studium vorübergehend zu unterbrechen?
5.7 ...den Studiengang/das Studienfach zu wechseln?
5.8 ...die Hochschule zu wechseln?
5.9 ...das Studium abzubrechen?
(Nur Studierende, die ernsthaft daran denken, den Studiengang/das Studienfach zu wechseln)
5.10 Warum tendieren Sie dazu, den Studiengang/das Studienfach zu wechseln?(Mehrfachantworten möglich)
5.11 Sonstige Gründe für einen Studiengang-/Studienfachwechsel:
(Nur Studierende, die ernsthaft daran denken, die Hochschule zu wechseln)
5.12 Warum tendieren Sie dazu, die Hochschule zu wechseln?(Mehrfachantworten möglich)
5.13 Sonstige Gründe für einen Hochschulwechsel:
(Nur Studierende, die ernsthaft daran denken, das Studium abzubrechen)
5.14 Warum tendieren Sie dazu, das Studium abzubrechen?(Mehrfachantworten möglich)
5.15 Sonstige Gründe für einen Abbruch des Studiums:
Um in der Befragung auch auf die besondere Situation von internationalen Studierenden eingehen zu können, benötigen wir folgende Angabe:
6.1 Sind Sie internationale:r Studierende:r?(D.h. Sie haben Ihre Hochschulzugangsberechtigung im Ausland oder am Studienkolleg in Deutschland erworben und haben keine deutsche Staatsbürgerschaft.)
Der folgende Abschnitt bezieht sich auf studienbezogene Auslandsaufenthalte und andere internationale Erfahrungen.
(Nur Deutsche und Bildungsinländer:innen)
6.2 Waren Sie während Ihres bisherigen Studiums bereits studienbezogen im Ausland (= außerhalb von Deutschland)?
(Nur Studierende, die bereits studienbezogen im Ausland waren)
6.3 Welcher Art war/waren Ihr/e studienbezogener/en Auslandsaufenthalt/e?(Mehrfachantworten möglich)
6.4 Sonstige studienbezogene Auslandsaufenthalte:
6.5 Falls Sie im Ausland studiert haben, wurden Ihre im Ausland erbrachten Leistungen an der LUH anerkannt?
6.6 Haben Sie vor Ihrem Auslandsaufenthalt ein Learning Agreement mit Ihrem Studiengang abgeschlossen?
(Nur Studierende, die bereits im Ausland studiert haben und kein Learning Agreement abgeschlossen haben)
6.7 Warum nicht?
(Nur Studierende, die nicht studienbezogen im Ausland waren)
6.8 Beabsichtigen Sie, während des Studiums einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt durchzuführen?
Im Folgenden interessieren wir uns für Ihre Erfahrungen mit dem Studium in Deutschland.
(Nur Bildungsausländer:innen)
6.9 Warum haben Sie sich für ein Studium in Deutschland entschieden?(Mehrfachantworten möglich)
6.10 Welche anderen Gründe hatten Sie?
6.11 Von welchen Personen und Medien haben Sie hilfreiche Informationen für Ihre Studienentscheidung und -planung erhalten?(Mehrfachantworten möglich)
(nur Bildungsausländer:innen, die Internet/Social Media genutzt haben)
6.12 Welche Informationsquellen haben Sie genutzt?(Mehrfachantworten möglich)
6.13 Welche anderen Internetseiten?
6.14 Haben Sie schon vor dem Studium an der LUH in Deutschland und/oder einem anderen Land außerhalb Ihres Heimatlandes gelebt/studiert?(Mehrfachantworten möglich)
Wie bewerten Sie - insgesamt betrachtet - folgende Aspekte?
7.1 Fachliche Qualität der Lehrveranstaltungen
7.2 Aufbau und Struktur des Studiengangs
7.3 Inhaltliche Breite des Studienangebots
7.4 Verknüpfung von Theorie- und Praxisanteilen
7.5 Anwendungsbezug des Erlernten im Berufsleben
7.6 Vermittlung des Lehrstoffs durch die Lehrenden
7.7 Betreuung durch die Lehrenden in Ihrem Studiengang
7.8 Ihr bisher erreichtes Wissen und Können (Studienertrag insgesamt)
7.9 Klima/Atmosphäre im Studiengang
7.10 Service- und Beratungsleistungen an Ihrer Fakultät/Universität
7.11 Fachliche Qualität der Lehrveranstaltungen
7.12 Aufbau und Struktur des Studiengangs
7.13 Inhaltliche Breite des Studienangebots
7.14 Verknüpfung von Theorie- und Praxisanteilen
7.15 Anwendungsbezug des Erlernten im Berufsleben
7.16 Vermittlung des Lehrstoffs durch die Lehrenden
7.17 Betreuung durch die Lehrenden in Ihrem Studiengang
7.18 Ihr bisher erreichtes Wissen und Können (Studienertrag insgesamt)
7.19 Klima/Atmosphäre im Studiengang
7.20 Service- und Beratungsleistungen an Ihrer Fakultät/Universität
Wenn Sie heute noch einmal entscheiden dürften, würden Sie:
7.21 Wieder studieren?
ganz sicher
ganz sicher nicht
7.22 Wieder die LUH wählen?
7.23 Wieder den gleichen Studiengang/die gleichen Studienfächer wählen?
7.24 Wie sehr fühlen Sie sich der LUH zugehörig?
7.25 Wie sehr fühlen Sie sich Ihrem Studiengang/Ihrem Institut/Ihrer Fakultät zugehörig?
Im Folgenden bitten wir Sie frei zu formulieren, was Ihnen im Studiengang gefallen oder nicht gefallen hat und welche Verbesserungsvorschläge Sie haben. Bitten achten Sie auf eine respektvolle Sprache.
(Bezogen auf FüBa: Erstfach, B.A.So: Sonderpädagogik, B.Sc.TE: berufliche Fachrichtung)
7.26 Was hat Ihnen in Ihrem derzeitigen Studiengang/Studienfach besonders gut gefallen?
(Bezogen auf FüBa und B.A.So: Zweitfach, B.Sc.TE: Unterrichtsfach)
7.27 Was hat Ihnen in Ihrem derzeitigen Studiengang/Studienfach besonders gut gefallen?
7.28 Was hat Ihnen in Ihrem derzeitigen Studiengang/Studienfach überhaupt nicht gefallen?
7.29 Was hat Ihnen in Ihrem derzeitigen Studiengang/Studienfach überhaupt nicht gefallen?
7.30 Welche Vorschläge zur Verbesserung Ihres derzeitigen Studiengangs/Studienfachs haben Sie?
7.31 Welche Vorschläge zur Verbesserung Ihres derzeitigen Studiengangs/Studienfachs haben Sie?
Zum Schluss bitten wir Sie um einige Informationen zu Ihrer Person und Ihrer Lebenssituation. Die Daten werden selbstverständlich vertraulich behandelt und anonym ausgewertet.
8.1 Wie alt sind Sie?
8.2 Bitte geben Sie Ihr Geschlecht an:
8.3 Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben?
8.4 Über welchen Bildungsweg erwarben Sie Ihre Studienberechtigung?
8.5 Haben Sie vor Beginn Ihres Studiums bereits eine Berufsausbildung abgeschlossen?
(Nur Studierende, die eine Berufsausbildung abgeschlossen haben)
8.6 Welche Berufsausbildung haben Sie bereits abgeschlossen?
8.7 Welche Staatsbürgerschaft(en) haben Sie?(Mehrfachantworten möglich)
8.8 Sind Sie und/oder Ihre Eltern im Ausland geboren?(Mehrfachantworten möglich)
8.9 Sind Sie in den letzten 6 Monaten parallel zu Ihrem Studium erwerbstätig gewesen?
Wie viele Stunden waren/sind Sie im Durchschnitt neben dem Studium erwerbstätig?
(Nur Studierende, die parallel zum Studium erwerbstätig sind)
8.10 Während der Vorlesungszeit:
8.11 Während der vorlesungsfreien Zeit:
8.12 Wie nah ist Ihre Tätigkeit inhaltlich an Ihrem Studienfach?(Bei mehreren Tätigkeiten bitte mit Bezug zu der wichtigsten Tätigkeit antworten.)
fachnah
fachfern
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